期末考試過後，學生們的思想有所鬆懈，學習勁頭明顯不足，再加上年關臨近，縣城裏的鞭炮聲時不時的傳來，勾着學生們的魂兒，他們的心思飄到了外面的花花世界。

學校採取強硬措施，加大對逃課學生的懲治力度。

政教處主任鐵文雨陰沉着臉，像遊魂一樣神出鬼沒，各班班主任也是從早到晚全天候蹲點守在教室裏。

秦校長大發雷霆，補課當然要有補課的樣子，吊兒郎當的成何體統？與其身在曹營心在漢，還不如直接放寒假算了。

星期三上午，語文老師把期末試卷發了下來，蘇慶知考的還算不錯，127分，班級第二名。

不知道是因爲這次考題比較容易還是因爲他進步了，數學竟然奇蹟般的及格了，93分。

雖說這個分數剛跨過及格線，在班級僅排在第44名，沒有什麼值得驕傲的，但他還是相當欣慰，半個學期的學習算是有了點回報。

林疏影故意把自己的數學卷子在他面前翻過來翻過去，那紅色的145分很扎眼，比蘇慶知高了足足52分，這是一道巨大的天塹，難怪小丫頭那麼嘚瑟。

楚歆做爲文一班乃至隆裕中學的頂級學霸，數學更是取得150分滿分的成績。據說這次末考，整個商南市高二年級段一共有8名同學數學取得滿分……

英語成績也下來了。

風水輪流轉，這次蘇慶知取得了滿分150分，比第二名的林疏影高出10分。

來而不往非禮也，他有模有樣的把卷子在小丫頭面前翻來覆去，讓丫以後還在我面前嘚瑟……

不過看情形，小丫頭一點都不生氣，相反還很開心，因爲這是她的第一次跨過140分的大山，進步相當明顯。

“看來背新概念還是很管用的。”

小丫頭天真的把取得高分成績的原因歸功於平日裏背誦新概念英語。

其實未必。

她英語底子本來就好，更何況平日裏還投入大量的時間和精力，英語學不好纔怪呢。

這次期末考試，蘇慶知有三門成績名列班級第一，分別是英語150分，歷史98分，政治97分。

他的總成績是655分，班級第8名！

如果說期中考試只是一次偶然，那期末考試就是正名之戰，正式宣告他步入“學霸”行列，成爲學校重點培養的“苗子”。

他們這些“苗子”承擔着高考攻城拔寨的重任，不僅爲自己的未來拼搏，還要爲學校的榮譽而戰鬥。

蘇慶知的進步勢頭太猛，使得林疏影、蘇文婉，甚至楚歆都有了一絲危機感。

他的短板是數學，只要數學成績提上去，總成績就會嘩啦啦的往上竄，進步空間相當大。

從期中考試的61分到期末考試的93分，蘇慶知的數學成績正在大跨步的提升，沒準下一次考120分呢？

他距離班裏最頂尖的那一小撮“學霸”只有一步之遙，追上甚至超越不是沒有可能的。

週四晚上，班主任通知大家開班會，孟秀伊等各任課老師悉數到場。

李衡全對這次期末考試做了總結性發言，總體來說，隆裕中學的成績不錯，但形勢依然嚴峻，各兄弟院校你追我趕，成績咬的很緊，沒有拉開多大的差距。

隆裕中學的平均成績在商南市處於中下遊，但是在重點“苗子”培育上名列前茅。

數據是最有力的證明。

商南市共有50多所高級中學，將近40萬學生，而高二年級段文科前100名中，隆裕中學佔了19人，前200名中，隆裕中學佔了40人。

當然，這也說明隆裕中學兩極分化嚴重，好的太好，差的太差。

在高考錄取率只有可憐的30%的大前提下，隆裕中學的教育教學模式是成功的，因爲最終只有拔尖的那一小撮學生能考入大學，大部分學生純粹是陪考的。

教育想要公平，首先升學公平，升學不公平，談何教育公平呢？

李衡全總結完這次考試，繼期中考試之後，再次點名表揚了蘇慶知。

隨後，在各任課老師的見證下，當場將“三好學生”的獎狀發給了班級前十名，以資鼓勵。

“三好”是指思想品德好、學習好、身體好，但在應試教育體制下，學習好纔是真的好，才能被授予“三好學生”的榮譽稱號。

最後，蘇慶知走上講臺，做爲優秀學生代表，講述自己的學習心得以及成功的學習經驗。

站在講臺上，他目光平靜的掃過下面的老師和同學，發表即興演講：

各位老師同學們，大家好。

很榮幸站在這裏跟大家分享成功的經驗，不過很可惜，我並沒什麼經驗，即便有，那也只是屬於我個人的成功經驗，未必適用於每個人。

在這個世界上，從來沒有任何一條法則放之四海而皆準，經驗也不例外。

今天站在這裏，我不講成功經驗，不講制勝祕訣，我只想和大家分享一個故事。

在我家裏有一堵牆，大小和咱們教室這面牆差不多，上面貼滿了我從學前班、小學、初中獲得的各類獎狀，密密麻麻的，多得連我自己都數不清。

然而，自從我進考入高中，牆面上的獎狀永遠的定格了，沒有再增加一張。

爲什麼呢？

因爲我學習差。

當然，在我眼裏，獎狀只不過是一張印着“三好學生”的廢紙而已，無關緊要，我不會去在乎。

但我不在乎，並不代表有人不在乎，譬如說我爸，他就很在乎。

我不止一次的看到他叼着菸捲，挺直了腰桿，很是愜意的看着那一張張一排排的獎狀。

我想不明白，幾張廢紙而已，有什麼好看的？

直到有一天，他嘆着氣說，要是能把這個缺角補齊，就完美了……而那個缺角，缺了我高一時候的兩張獎狀。

現在是高二，我努力的把缺角補了回來，雖然註定沒法補全，但我不會再讓那個缺角變大。

說這些是什麼意思呢？

我只是想告訴大家，我學習進步的原因源於我的動力，我不想讓那些愛我的人和我愛的人留有遺憾。

其實，就這麼簡單。

最後，用一句很自私但很有意思的話做收尾吧：我想要的，你不給，那我就去搶，直到搶到手爲止，比如說這張“三好學生”的獎狀。

我的講話完了，謝謝大家。